Parenting

Pro dan Kontra Matematika Singapura

Metode Singapura Matematika menandai perubahan dalam cara matematika diajarkan di banyak ruang kelas Amerika. Program ini menggunakan model pembelajaran tiga langkah, bergerak dari yang konkret (seperti menunjukkan sesuatu menggunakan manipulatif) ke piktorial (membuat representasi visual di atas kertas), ke abstrak (memecahkan masalah).

Jadi apa itu Singapore Math? Mari kita mulai dengan sedikit latar belakang:

Apa yang disebut sebagai Matematika Singapura di negara lain, bagi Singapura, hanyalah matematika. Program ini dikembangkan di bawah pengawasan Menteri Pendidikan Singapura dan diperkenalkan sebagai Seri Matematika Utama pada tahun 1982. Selama hampir 20 tahun, program ini tetap menjadi satu-satunya seri yang digunakan di ruang kelas Singapura.

Pada tahun 1998, Jeff dan Dawn Thomas bertanya-tanya apakah program matematika yang mereka bawa dari Singapura dan digunakan untuk menambah pekerjaan sekolah anak mereka mungkin berguna bagi sekolah dan keluarga yang belajar di rumah di AS. Pasangan yang tergabung dengan nama Singaporemath.com dan mereka buku-buku mulai dipasarkan dengan nama buku teks Singapore Math.

Meskipun populer di kalangan beberapa pendidik, seperti halnya program apa pun, Matematika Singapura memiliki pro dan kontra.

Sudah banyak dikritik sebagai membingungkan bagi anak-anak untuk belajar sebagai bagian dari kerangka standar Inti Umum, dengan beberapa pendidik mengeluh bahwa itu tidak perlu mempersulit pengajaran prinsip-prinsip matematika untuk anak-anak.

Kerangka kerja Singapore Math dikembangkan berdasarkan gagasan bahwa belajar memecahkan masalah dan mengembangkan pemikiran matematika adalah faktor kunci untuk menjadi sukses dalam matematika. Ini menyatakan bahwa “pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematika tergantung pada lima komponen yang saling terkait, yaitu, Konsep, Keterampilan, Proses, Sikap dan Metakognisi.”
Pro dari Singapore Math

Buku teks dan buku kerja mudah dibaca dengan grafik yang ringkas.

Sangat selaras dengan Common Core State Standards.

Buku teks berurutan, membangun konsep dan keterampilan yang dipelajari sebelumnya, yang menawarkan kesempatan untuk belajar akselerasi tanpa perlu pekerjaan tambahan.

Meminta siswa untuk membangun makna untuk mempelajari konsep dan keterampilan, sebagai kebalikan dari menghafal aturan dan formula.

Mencakup lebih sedikit topik dalam setahun, tetapi dengan cara yang mendalam yang memastikan siswa memiliki landasan untuk maju tanpa perlu mempelajari kembali konsep.

Kontra Matematika Singapura

Membutuhkan pelatihan guru yang ekstensif dan berkelanjutan, yang tidak layak secara finansial atau praktis di sejumlah distrik sekolah.
Selaras erat dengan Standar Standar Inti Negara (ya, ini bisa pro dan kontra, tergantung pada siapa Anda bertanya).

Bahan-bahan dapat dikonsumsi dan harus dipesan ulang untuk setiap ruang kelas setiap tahun. Hal ini dapat membebani keuangan dengan anggaran sekolah yang sudah tegang.

Kurang fokus pada matematika terapan daripada buku teks matematika tradisional A.S. Misalnya, program Matematika Sehari-hari menekankan analisis data menggunakan kehidupan nyata, masalah matematika beberapa langkah, sedangkan pendekatan Matematika Singapura lebih ideologis.

Tidak berfungsi dengan baik untuk populasi siswa nomaden. Banyak siswa keluar masuk sekolah, yang bukan masalah besar ketika program matematika serupa. Namun, karena Matematika Singapura sangat berurutan dan tidak mengajarkan kembali konsep atau keterampilan, menggunakan program ini dapat membuat siswa ini gagal, baik mereka pindah ke atau keluar dari suatu distrik menggunakannya.

Meskipun ada banyak pro ke Matematika Singapura dan beberapa penelitian menunjukkan bahwa itu lebih unggul dari buku teks A.S., beberapa sekolah menemukan bahwa metode ini tidak mudah untuk diterapkan.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *